和凤凰社的孩子甚至可以一同学习，最多也是在校规框架下进行惩罚。

至于校规改了另外说。

接著，查尔斯做了一件让麦格教授意想不到的事，从口袋里取出了一顶帽子。

那是一顶看起来毫不起眼的圆顶帽，颜色灰扑扑的，材质似呢非呢，品相挺新。

帽子上没有任何装饰，没有任何魔力波动，普通得像是对角巷店里最廉价的处理品。

查尔斯将它拿在手里，向麦格教授展示一下，然后戴在了头上。

帽子尺寸刚好。

就在帽子触及他发顶的刹那，麦格教授忽然怔住了。

她的目光原本牢牢锁定在查尔斯身上，看看那帽子是什么花样。

可就在这一瞬间，一种奇异的无法抗拒的认知偏差席卷了她的大脑。

眼前这个刚刚还在严肃对话的学生，突然变得和周围的空气一般无关紧要。

查尔斯变得像走廊墙上一块颜色稍异的砖石，像庭院里一棵最普通的槲寄生，像路边一颗不起眼的小石子。

他存在于自己的视野里，却完全无法吸引自己的注意力。

麦格教授发现自己的思维自然而然地滑开了，就像是查尔斯已经离开，自己开始思考下一节六年级变形术课的教案细节，思考一月份格兰芬多魁地奇训练时间的协调问题，思考壁炉柴火是不是该添一些了。

她发现，要不是刚才那张销假表格就在自己面前，被自己看到，肯定是不会去想查尔斯?史密斯正戴著一顶奇怪的帽子坐在自己面前。

这种忽略并非强制或迷惑，而是一种柔和至极的认知引导一他还在那里，但你不必在意。

大约过了五六秒。

查尔斯抬手，将帽子摘了下来，认知的迷雾瞬间散去。

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