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第37节(1 / 3)

语数英三门主科几乎满分——光是这一点就很不得了了,无论选文科还是理科,天?然就具有了极大的优势。

可理化生对政史地?,宋轻予这两边的成绩放在一起,就怎么看?都不像一个重点班的理科生了。

毕竟是理科年级第10名,宋轻予的理科成绩肯定?不能算差,虽然她的名次主要还是靠着主科拉分,但是物?理94,化学75,生物?97的分数,除了化学有点瘸腿,其?他两科还算漂亮。

但是与此同时,她的政治96,历史98,地?理97。

两相一比,胜负立分。

更何况,徐校长很清楚理科班学生上文科课究竟是个什么做派:一边补理科试卷,一边带着半只耳朵听已经是很礼貌的态度了,更多时候,那些课都直接变成了数理化,上都不上。

在这样的环境下,这姑娘文科竟然还能考出这样的高分,要是稍微多花点功夫,那不就是三个满分了?

校长也发出了和很多文科类老师类似的感叹:这还真是一个文科状元的好苗子!

主科极强,其?他复课也不弱,哪个老师会不喜欢这样的六边形战士?哪个校长,对唾手可得的状元会不心动?

然后,徐校长就先找了老张,仔细打听这个女?学生的情况,顺便有意无意做了一点暗示。

老张虽然辩解了几句,但到底没有面对其?他老师时候那种硬气,说来说去,最?后只能说:“我还是先去问问这个学生的意见吧,看?她自己想不想继续留在理科班。”

校长不以为?然:“哪个学生会不在乎自己的前途呢?以她的文科成绩,应该是能够稳上最?顶尖的两所大学,理科我看?985都不一定?能稳,你?仔细跟她分析一下利弊,以这个孩子的聪明劲,肯定?能想明白。”

可惜,要是宋轻予知道校长的想法,只会轻笑一声,觉得她真是想多了。

以自己现在的情况,不管文科理科,努力?冲一把或许确实?有希望上更好的学校,但要说稳,她的文科说不定?还没有理科稳。

这回三门文科成绩分数高,一是因为?这次期中考的试卷真的很简单,二?就是她上一回好歹也读了三年文科,光是总复习都搞了两轮,虽然因为?年代久远,很多知识点都印象模糊了,但宋轻予的长项本来就是记忆力?,只稍微回顾一下,死记硬背的东西通通可以轻松拿下,而?高一上学期的记忆量本来就不大,分数当然就高。

可进入高三以后,情况就完全不一样了。

历史里那一堆背景影响主张核心意义?特?点已经够让她混乱了,政治的生产力?生产关?系还有价值价格剪刀差更是在她脑子里一场乱战,理都理不清楚,就算硬背下来,一道分析答题,依然容易打架。

所以她的高考文科成绩只能说一般:及格没问题,高分一样很困难。

再说了,让她背这些,还真不如让她继续刷题来得痛快。

宋轻予必须承认,自从高二?选了文科,后来进大学学的也是典型的文科专业,里里外外六年时间,她唯一确定?的事情就是,她对文科真的毫无热情。

看?看?戏说的历史故事,听听网上的键政聊各国?的八卦,或者欣赏一下国?家地?理周刊拍的绝美图片,确实?都挺有意思的。

可但凡稍微深入一点,她就完全没有兴趣了。

要是像之?前那样没有选择,而?且文科确实?能考到更好的大学,她依然还是会继续读文科,目标就是弄到一个好大学的毕业证书,为?以后进入早期的头部企业拿分红铺路。

可是在重点班被折磨了将近半年以后,宋轻予忽然发现,刷题好像比背历史年代表有意思多了,推导定?理公式,也比研究生产力?生产关?系更好玩。

要不然,她怎么愿意这么死命学,只为?了继续留在重点班呢,就凭某个老师那几句酸话,可没有这么大的威力?。

所以宋轻予对老张别别扭扭的暗示,直接问道:“张老师,您也觉得我不适合继续留在重点班吗?就算这次期末考试继续考到前60名也不行?”

老张连忙摇头:“当然不是这个意思,选专业主要还是看?你?们自己的想法,老师也只是给你?一个参考意见,不过要是能够考上更好的大学,对你?的前途也更有好处。”

“那不用考虑了,”宋轻予非常直接的回答,“我选择继续留在理科班。”

老张脸上先是一喜,又努力?把喜气压下去,再次向她确认到:“你?真是这么想的?就算有希望上清北,也不想学文科?”

宋轻予点点头,这个话题就到此为?止了。

不过老张这关?过了,还有校长那关?。

听了老张含含糊糊的转述,校长只觉得这家伙肯定?又是那个把所有好学生都往自己班上划拉的毛病发作了,根本没有向学生澄清利弊,才会让孩子做出如此草率的决定?。

她决定?把宋轻予叫到自己面前,亲自谈一谈,劝一劝。

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